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Ortografía: porque, porqué, por que, por qué

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PORQUÉ Es un sustantivo masculino que significa ‘causa, motivo o razón’ y se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en vocal; también se emplea con el sentido de ‘pregunta que comienza por la locución causal por qué e indaga la causa de algo’. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente precedido de artículo u otro determinante y su plural es porqués: No comprendo el porqué de tu actitud [= la razón de tu actitud]. Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo]. Hay que averiguar los porqués de este cambio de actitud [= las razones]. Seguía mortificándose con los mismos porqués sin respuesta [= las mismas preguntas encabezadas por por qué]. POR QUÉ Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla del relativo y de la conjunción que ). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas causales o no causales, tanto directas como indirectas: ¿Por qué no

T12. Texto argumentativo

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ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO: Estructura inductiva o analizante (Cuerpo argumentativo + tesis): Se parte de una serie de hechos concretos, muestra las relaciones entre ellos y, remontándose desde los efectos hasta las causas, se llega a enunciar una “idea general” que los explica. La tesis aparece al final y sirve como conclusión de todo el proceso argumentativo. Estructura deductiva o sintetizante (Tesis + cuerpo argumentativo): El razonamiento  arranca de una idea general que utiliza para establecer como conclusión una idea más concreta. La tesis aparece al principio del escrito y, a continuación, se exponen razonadamente todos aquellos aspectos que confirman la idea inicial. Estructura encuadrada (Tesis + cuerpo argumentativo + tesis): La tesis aparece al comienzo y al final del texto. Se diferencia de la primera modalidad en que contiene una conclusión donde el autor reafirma la tesis expuesta al comienzo del texto. PARTES DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:  Introducción: pequ

T5. Perífrasis verbales

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Las perífrasis verbales están formadas por dos verbos que funcionan como uno solo: verbo auxiliar: es el primer verbo. No aporta significado, sino información gramatical. verbo en forma no personal: es el segundo verbo. Aporta el significado. CRITERIOS PARA IDENTIFICAR LAS PERÍFRASIS : En las perífrasis el verbo auxiliar pierde su significado. En las perífrasis no se puede sustituir el verbo en forma personal por un SN o una subordinada. En las perífrasis hay una sola acción. En las perífrasis no se puede sustituir el verbo principal por un pronombre. CLASIFICACIÓN DE LAS PERÍFRASIS: Las perífrasis verbales pueden clasificarse: según la forma (infinitivo, gerundio o participio) según su significado : Perífrasis modales indican la actitud del hablante ante la acción Obligación tener que + infinitivo deber + infinitivo haber de + infinitivo Suposición o aproximación deber de + infinitivo venir a  + infinitivo Posibilidad poder  + infinitivo deber de + infinitivo Cortesía o autorizació

Valores del "SE"

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"La Fundación": conferencia

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T17-18. Teatro de posguerra

"Nada": charla

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Nada: Exposiciones

Literatura de posguerra y literatura hispanoamericana

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Aquí tenéis una presentación que resume la literatura desde el final de la guerra civil hasta la actualidad.

"Nada": Recursos

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PERSONAJES CARMEN LAFORET Web oficial:  https://carmenlaforet.com/ 'Carmen Laforet|, la chica rara' (RTVE):  https://www.youtube.com/watch?v=zNe6FRQc-MQ "Carmen Laforet, un destino de escritora" (Instituto Cervantes):  Carmen Laforet, un destino de escritora ESTUDIO DE LA OBRA: El mundo novelesco de Carmen Laforet:  https://cvc.cervantes.es/el_rinconete/anteriores/julio_02/12072002_02.htm El paisaje de la posguerra de Nada :  https://webs.ucm.es/info/especulo/numero30/laforet.html  

"Nada": explicación

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T17-18. Narrativa de posguerra

T7-10: Oración compuesta y QUE

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La palabra QUE tiene distintos valores, reconocerlos nos va a ayudar a diferenciar las oraciones compuestas. 1. Determinante      1.1. QUÉ: Interrogativo : ¿Qué hora es?      1.2. QUÉ: Exclamativo : ¡Qué suerte tienes! 2. Pronombre      2.1. QUÉ: Interrogativo : ¿Qué te pasa?                Nexo introductor de subordinadas sustantivas interrogativas indirectas: No sé qué me pasa      2.2. QUÉ: Exclamativo : ¡Qué va!      2.3. QUE: Relativo : (se puede sustituir por el cual, la cual , etc.)           Cumple, a la vez, las funciones de nexo y la función que le corresponde, en cada caso, dentro de la proposición subordinada que introduce. Puede ir precedido del artículo e introduce dos clases de   subordinadas:                2.3.1. Sustantivas (sin antecedente expreso): Los que me lo dijeron no mentían.              2.3.2. Adjetivas (con antecedente expreso): Me gusta la chaqueta que llevas puesta. 3. Adverbio       3.1. QUÉ : ¡Qué bien ha salido! 4. Conjunción      4.1. Coordinante

T17-18. Poesía de posguerra

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Textos : Blas de Otero, En el principio Ángel González, Para que yo me llame Ángel González José Ángel Valente, Si no creamos un objeto metálico Jaime Gil de Biedma, Intento formular mi experiencia de la guerra

T7-10. Oración compuesta

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  ORACIÓN SIMPLE Y ORACIÓN COMPUESTA ORACIONES COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS ORACIONES SUBORDINADAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS ORACIONES SUBORDINADAS RELATIVAS   ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

T7-10. Oración compuesta

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Esquemas: Vídeo repaso: Oración simple y oración compuesta

"Nada": libro

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 El libro que trabajaremos durante el tercer trimestre es Nada de Carmen Laforet. Os recomiendo cualquier edición de Austral.       

"La Fundación": exposiciones